أهم المعايير الخاصة باختبار الرخصة المهنية – ملخصة في سطور

أهم المعايير الخاصة باختبار الرخصة المهنية – ملخصة في سطور ..

أهم المعايير الخاصة باختبار الرخصة المهنية – ملخصة في سطور

من أهم معايير الرخصة المهنية :

التقويم :
عملية تشخيصية علاجية وقائية شاملة لجميع نواحي النمو ومستمرة ، وهو حكم على النتائج وتشخيص وعلاج .

الفرق بين التقويم والتقييم والقياس :

(1) التقويم :
اتخاذ قرارات العلاج والتعديل على سلوك الطالب .

مثال :

• إعادة الشرح للطالب أحمد .
• متابعة الطالب أحمد .
• تحويل الطالب أحمد للمرشد الطلابي .

(2) التقييم :
إعطاء قيمة وصفية – تقدير قيمة الأشياء –  تشخيص درجة الطالب .

مثال :

• حصل أحمد على تقدير / جيد
• درجة الطالب / جيدة

(3) القياس :

إعطاء قيمة رقمية للطالب .

مثال :

• حصل أحمد على ١٠ من ٢٠ .

مثال توضيحي :

الطالب محمد حصل في اختبار الفيزياء على على ٥ من ٢٠ بتقدير ضعيف ويحتاج إلى متابعة مهارات الإخفاق وتحويله إلى المرشد الطلابي لبحث أسباب ذلك .

• القياس : ٥ من ٢٠ .
• التقييم : ضعيف .
• التقويم : ٥ من ٢٠ ، ضعيف ، ويحتاج متابعة المهارات وتحويل للمرشد الطلابي .

– – – – –

تطبيقات :

س١/ قدم المعلم لطلابه اختبار في مادته ورصد درجة كل طالب ثم حكم على الدرجات في ضوء المعيار المحدد من الوزارة وكتب على ورقة كل طالب الوسائل التي تعزز مستواه الدراسي ، ماقام به المعلم هو :

1. مقارنة تربوية .
2. قياس تربوي .
3. مراجعة تربوية .
4. تقويم تربوي . ✅

‏س٢/ عملية تعيين أرقام أو مستويات مختلفة لصفة معينة باختلاف الأفراد تعرف بـ :

1. التقويم .
2. التمييز .
3. القياس ✅
4. الاختبار .

س٣/ عملية تعليمية تشخيصية علاجية :

1. القياس .
2. التقويم ✅
3. التقييم .
4. التحصيل .

س٤/ بعد جلسة عصف ذهني لدراسة مشكلة ما قام أحد الطلاب بتصنيف نتائج العصف إلى حلول منطقية وحلول غير منطقية تسمى هذه المهارة :

1. تحليلا .
2. تركيبا .
3. استنتاجا .
4. تقويما ✅

المفتاح هو : الحكم على النتائج وتصنيفها .

– – – – –

أنواع التقويم :

التقويم القبلي :

• استعدادي بدائي .
• بداية عملية التعلم .
• أو بداية العام الدراسي .
• للتعرف على خلفية الطلاب العلمية .
• دون تحديد صعوبات أو نقاط قوة وضعف .

التقويم التشخيصي :

• كشف وتشخيص قبلي .
• لكشف صعوبات التعلم .
• وتحديد نقاط القوة .
• ونقاط الضعف عند الطلاب .
• وتحديد خبرات الطلاب ومدى استعدادهم .

التقويم التكويني :

• يسمى تشكيلي بنائي .
• من أجل التعلم .
• أثناء عملية التعلم .
• وأثناء سير الدرس .
• للتعرف على مدى تقدم الطلاب .
• ومدى استيعابهم للدرس .
• وتزويدهم بالتغذية الراجعة .

التقويم النهائي :

• تقريري يتخذ قرار .
• تجميعي .
• ختامي .
• يحدد نجاح ورسوب الطلاب .
• يحدد مستوى الطلاب .
• ومدى تحقيقهم للأهداف .

تطبيقات :

س١/ قام معلم الأحياء بإجراء تقويم لطلابه من أجل التعرف على مدى تقدمهم في تحقيق الأهداف التدريسية ومدى استيعابهم لمحتوى الدرس ، التقويم الذي استخدمه المعلم :

1. ختامي نهائي .
2. قبلي تشخيصي .
3. استعدادي بدائي .
4. تكويني تشكيلي ✅

المفتاح هو : التكويني من أجل التعرف على مدى تقدمهم .

– – – – –

‏س٢/ يحقق التقويم البنائي الأغراض الأتية ماعدا:

1. توجيه تعلم الطلاب .
2. ‏تحسين أداء الطلاب .
3. ‏تعزيز التعلم لدى الطلاب .
4. ‏اتخاذ القرار بنتائج الطلاب✅

المفتاح هو :

• اتخاذ القرار والتقريري .
• نتائج الطلاب .
• رسوب ونجاح الطلاب .
• هو الختامي .

– – – – –

س٣/ يستخدم التقويم التشخيصي في تقويم :

1. المشروعات .
2. العروض العملية .
3. التجربة الاستهلالية ✅
4. حل المشكلات .

المفتاح هو التجربة الاستهلالية : تشخيصي لتحديد الصعوبات ونقاط القوة والضعف قبل كل وحدة أو قبل كل درس .

– – – – –

س٤/ أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في (صورة تقريرية) لاتخاذ قرار بشأن تطوير الموقف التعليمي :

1. المبدئي .
2. ‏البنائي .
3. ‏التشخيصي .
4. ‏النهائي ✅

المفتاح هو : النهائي يعطي صورة تقريرية ( تقريري ) اتخاذ قرار .

– – – – –

– – – – –

تضم المجلة المدنية بين طياتها العديد من المقالات المتنوعة والدروس والدورات التدريبية والتصاميم في عدة مجالات والتي حرصنا على انتقائها بعناية لترقى لذائقة المثقفين والمثقفات العرب .